莆田礪志學?！案咝дn堂”推行方案

    為追求課堂教學的高效，學校決定從2018年11月（期中考后）起，在部分學科開始試行“高效課堂”教學模式。

一．成立領導小組

組長：吳鄭植

副組長：王才儉

成員：翁鳳美、王許婷、李萍萍

二．試行學科

七、八年級語文

三．試行步驟

第一階段（2018年11月——2019年1月）：

“高效課堂”教學試行、探討階段

第二階段（2019年2月——2019年4月）：

“高效課堂”教學總結、模式定型階段

第三階段（2019年5月——2019年6月）：

“高效課堂”教學模式全面推行階段

四．   附： “高效課堂”教學的原則及模式：

     教學原則：教師運用“高效課堂”教學，課堂既要放得開，又要收得攏，必須做到收放自如,絕不是放任自流、撒手不管，課堂上對學生任何形式的“放”教師都要在掌控之中。 

   “高效課堂”的“6+1”教學模式：

   （1）導：導入、導學（導入設計情景，激發(fā)興趣，導學說明新課內(nèi)容，告知學生學習目標，重難點、自學要求、思考題目、需要解決的問題和自學時間）；    

   （2） 思：自讀深思（這個環(huán)節(jié)要規(guī)定學生閱讀課本哪些內(nèi)容以及需要完成的練習題）；

   （3） 議：合作學習，老師事先設計好幾個問題由學生自己討論學習（一是兩兩學習，二是問題討論）；

   （4）展：激情展示（我展示、我質疑、我挑戰(zhàn)、我糾錯、我補充）；

   （5）評：點評精講，教師可設計1—3個問題拓展延伸（一學就會的不講，講了也不會的不再講）；

   （6）檢：檢測反饋：

加“1”就是“練（用）”：鞏固遷移、學以致用。

“高效課堂”是要把課堂更多的時間花在學生身上，把課前更多的精力用在老師的備課上。“高效課堂”教師應注意把控激情是基礎、管理是保障、高效是目的。

                                              2018年11月6日