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語(yǔ)文是汪洋,尚需日日游——聽梁恕儉老師講座有感(陳艷珊)
作者:       來(lái)源:  教師培訓(xùn) 心得體會(huì)   823次瀏覽     日期: 2018.10.07

語(yǔ)文是汪洋,尚需日日游

——聽梁恕儉老師講座有感(陳艷珊)

 

926日,在歐氏教育集團(tuán)舉辦的教師培訓(xùn)會(huì)上,我們有幸聽到了資深語(yǔ)文教育專家梁恕儉先生的講座,讓我受益匪淺。

一聽到梁先生字正腔圓的聲音,我就感受到語(yǔ)文發(fā)音的聽覺美感。而接下來(lái)整個(gè)下午的講座,這個(gè)純正悅耳的聲音還給我們念了一首首原創(chuàng)的詩(shī)歌,以及一個(gè)個(gè)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考,每一點(diǎn)都契合著教學(xué)的實(shí)際,每一點(diǎn)幾乎都是我們之前遇到的但又沒有清晰總結(jié)出的問(wèn)題??偠灾诹核€老師的身上,我感受了一種濃厚而深遠(yuǎn)的語(yǔ)文氣息,讓在場(chǎng)聽聞的人都為之感染。而這在我看來(lái),是語(yǔ)文老師身上最難得的氣質(zhì)。

當(dāng)我還是一個(gè)大學(xué)學(xué)生的時(shí)候,我的老師說(shuō)過(guò)這么一句話:“文學(xué)是一片汪洋?!彼囊馑际?,文字的世界浩如煙海,我們這些讀它的人就像魚兒一樣在汪洋中不知疲倦的游著,幾乎沒有窮盡的一天。當(dāng)我自己也成為一名語(yǔ)文老師后,我對(duì)這句話更有感觸。語(yǔ)文不像其他的學(xué)科,每個(gè)學(xué)期有可以確定的知識(shí)點(diǎn),語(yǔ)文甚至沒有太多知識(shí)點(diǎn),但它又是像汪洋一樣大而縹緲,讓你總是看不透它,抓不住它。所以,困惑迷茫,是很多語(yǔ)文老師都會(huì)遇到的通病吧。

而聽完梁恕儉老師的講座,我一下子豁然開朗:語(yǔ)文,浩如煙海,你當(dāng)然是看不透它,抓不住它的。你只需像梁老師那樣,當(dāng)一只沉浸在文字世界中自得其樂的魚兒,享受著文字帶來(lái)的美好,然后,把這份美好傳遞給學(xué)生,即可。

也就是說(shuō),我們作為語(yǔ)文老師,首先要自己日日游在文學(xué)的汪洋里,浸淫著文學(xué)的養(yǎng)分,而所謂語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程,就是把這種文學(xué)的滋養(yǎng)傳遞給學(xué)生罷了。如此簡(jiǎn)單,僅此而已。就像在聽梁老師的講座時(shí),不論是語(yǔ)文老師,還是其他各科的老師,在短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,就享受到了一場(chǎng)文學(xué)的盛宴,好多老師都感嘆:“這位老師真是很有才華,語(yǔ)文真是很有意思啊!”看,這不是一堂傳遞語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)的課堂嗎?我們這些聽的人不就是梁老師的學(xué)生,接收著他文學(xué)的滋養(yǎng)嗎?

然而,語(yǔ)文是汪洋,我們?nèi)绾纬蔀殄塾纹渲械哪侵霍~兒,如何又讓學(xué)生愿意追隨我們遨游?無(wú)他,唯有日日游,日日增長(zhǎng),有朝一日方能才氣逼人,才情動(dòng)人。

梁老師說(shuō),這20多年來(lái),他堅(jiān)持天天寫作。他說(shuō):“閱讀和寫作都是我生命存在的一種方式,閱讀是我對(duì)世界的觀察,寫作則是我把人生來(lái)歷經(jīng)?!彼f(shuō):“我不是一個(gè)詩(shī)人,卻要追求一種詩(shī)意的人生;我只是一個(gè)孤獨(dú)的行者,卻希望引發(fā)熱烈的回響?!彼€說(shuō):“以筆為履,行走在理想教育邊緣,把每一個(gè)日子變成文字?!彼7抡n文中的詩(shī)歌創(chuàng)作,把課文改編成唐詩(shī)宋詞,甚至改編成歌詞,還甚至在幾百人的會(huì)場(chǎng)從從容容、揮揮灑灑地把歌吟唱出來(lái)!他,梁恕儉,不就是活生生的文學(xué)嘛,日積月累,令他出口成章!

大道至簡(jiǎn),知易行難。雖然,我明白了梁老師是如何一步步成為今天的語(yǔ)文名師,如此具有氣場(chǎng)和魅力,但要做到像他那樣,還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路要走。

語(yǔ)文是汪洋,尚需日日游。希望以此自勉,在成為更優(yōu)秀語(yǔ)文老師的征途上,永不疲倦地游著游著,既自得其樂,又能把樂趣分享與我的學(xué)生們!